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风波再起: 小学强迫学生解构种族身份
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加州唤醒小学, 一所库比蒂诺小学强迫三年级学生解构其种族身份，然后根据其“权力和特权”对自己进行排名。
克里斯托弗·鲁佛（Christopher F.Rufo） 2021年1月13日，加州教育，社会秩序
加利福尼亚州库比蒂诺的一所小学（硅谷社区的房屋中位价为230万美元）最近迫使一班三年级的学生解构了他们的种族身份，然后根据他们的“权力和特权”对自己进行排名。
根据举报人的文件和熟悉该课程的家长，R.I。Meyerholz小学的三年级老师在数学课上开始了“社会身份”课程。老师要求所有学生创建一个“身份地图”，列出他们的种族，阶级，性别，宗教，家庭结构和其他特征。老师解释说，学生生活在“主要文化”中，即“白人，中产阶级，cisgender【自然性别的】，受过教育，身体健全，基督教，说英语的人”，根据课程，他们“创造并维护”了这一点。文化，以“保持权力并保持执政”。
接下来，从《反种族主义这本书》中，学生们学习到“那些享有特权的人比其他人有权力”，以及“，那些无法从自己的社会身份中受益的人，处于下属文化中的人，几乎没有特权和权力。 ”举例来说，该读物指出：“一个身体健康，异性恋，帅气，说英语的白人男性，当然人比一个变性黑人女性有更多特权。”在某些情况下，由于相互关连的原理，“我们中的某些人仍然拥有某些权力，而其他人则受到压迫，” 而这种情况会发生在某一个人身上。
在讨论之后，老师让学生解构自己的交叉身份，并在身份地图上“圈出拥有权力和特权的身份”，并根据等级对他们的特征进行排名。在相关的作业中，要求学生写出短语，描述他们的身份的哪些方面“拥有权力和特权”，哪些方面没有。希望学生能写出“至少一页完整的论文”。例如，演讲短文中要涉及到有关变性人和单性别的人。
这堂课在Meyerholz小学家长中引起了轩然大波。 “我们感到震惊，”一位不愿透露姓名的父母同意与我交谈。 “他们基本上是在向我八岁的孩子讲种族主义。”这位亚裔美国人的父母召集了六个家庭，抗议学校的交叉课程。该小组会见了学校校长，并要求终止种族歧视性教学。经过紧张的会议后，主管部门同意暂停该计划。 （在接受评论时，Meyerholz Elementary的校长Jenn Lashier表示，培训不是“正式课程的一部分，而是经过认证的老师推动的日常学习过程。”）
具有讽刺意味的是，尽管94％的非白人学生是Meyerholz小学，但它还是美国最特权的学校之一。库比蒂诺（Cupertino）的家庭收入中位数为172,000美元，近80％的居民拥有本科学历或更高学位。在大多数家庭是亚裔美国人的学校里，学生的学业成绩异常高，学校在全州所有小学中始终名列前茅。简而言之，Meyerholz的任何人都没有被压迫的机会，而且学校的高学历父母都知道，教学交叉性别而不是数学是浪费时间，并且有潜在的危险。
一位父母告诉我，批判种族理论使人联想到中国文化大革命。父母说：“（在压迫者和被压迫者之间划分社会，由于这些身份是与生俱来的特征，人们无法改变，改变暴力的唯一方法是通过暴力革命”。 “在中国长大，我学到了很多次。结果是一家人将被撕裂。丈夫讨厌妻子，孩子讨厌父母。我认为这已经在这里发生了。”
迈耶霍尔兹（Meyerholz）的小规模战斗反映了更大的发展：西海岸的亚裔美国人第一次在政治上动员起来。 2019年，亚裔美国人在华盛顿州开展了反对平权行动的成功倡议运动; 2020年，亚裔美国人在加利福尼亚州开展了类似的竞选活动，以惊人的57％至43％的优势获胜。在这两种情况下，他们都捍卫了法治下的精英制，个人权利和平等原则，并全面击败了各州进步政治人物，激进主义者，大学，媒体和公司的超级联盟。
对于亚裔美国人社区来说，赌注很高。对于坚持“白人至上”和“系统种族主义”叙事的进步主义者来说，亚裔美国人是“不受待见的【inconvenient】少数族裔”：在学业成就，大学录取，家庭收入，家庭稳定等关键措施。平权行动和其他基于关键种族理论的计划会破坏他们对大学的录取，并损害他们的未来。
在Meyerholz小学，亚裔美国人家庭对课堂上的严格种族理论保持高度警惕。自从最初的胜利以来，他们已经开始考虑对学校董事会进行竞选活动。一位家长说：“我们认为我们的某些学校董事会成员是（批判种族理论）活动家，他们必须离开。”被种族和特权所迷恋的进步主义者占领了我们的公共机构，在各个层面上都应受到反对。库比蒂诺（Cupertino）的父母参加了这场斗争。
本文是美国学校正在进行的有关批判种族理论系列的一部分。
克里斯托弗·鲁弗（Christopher F. Rufo）是《城市日报》的特约编辑，也是探索研究院财富与贫困中心的主任。订阅他的每周时事通讯，并观看他的新纪录片《美国迷失》，讲述“三个被遗忘的美国城市”的故事。
